老师课件,老师的课件十四篇,老师用的课件

做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。 设计精良的教案和课件能够提高课堂教学的质量。经过精选励志的句子小编认为“老师的课件”是最值得一看的文章之一，想了解更多内容赶快来查看我们的网站吧！

幼时记趣教学设计

第一课时

一教学目标：

1能了解作者童年生活的乐趣

2能认识观察与想象联想的'关系

3能借助工具书读懂这篇文言文的内容

4能积累部分文言词

二教学重点

1能认识观察与想象联想的关系

2能借助工具书读懂这篇文言文的内容

3能积累部分文言词

三教学方法：

讲读与自读结合

四教学过程

1.导入：读单元提示，引入童年趣事，你们小时候有观察过文字癞蛤蟆吗？你觉得蚊子癞蛤蟆有趣吗？

全体朗读

2.生字词

稚zhi 藐miao 鹤he g 淚li 怡yi 凹凸aotu 砾li 邱qiu 壑he 庞pang

3.实词积累

余：我

明察秋毫:眼力可以看清极其细小的东西。明：眼力。察：看清。毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西

故：所以

私：私下里

拟：比

强：僵硬的意思

怡然称快：高兴得连声叫好

神游

庞然大物：很大的东西

拔山倒树：搬开土山，撞到大树，拔，移，搬开

4.虚词积累

之：物外之趣：的

心之所向：助词，没有实在意义

昂首观之，项为之强：因为

以:徐喷以烟，用

或：连词或者

其：使其冲烟飞鸣：代词蚊子

常蹲其身：代词，自己的

盖：连词“原来是”

为：项为之强：因为

舌一吐而二虫尽为所吞：被

五学生翻译课文

六概括

第一段：物外之趣

二：观蚊如鹤之趣：观赏群鹤舞空图

观赏白鹤青云图

三：神游山林之趣

四：鞭打蛤蟆趣事

作业：翻译

第二课时

一全体朗读

二抽查复习情况

三省略句

群鹤舞（于）空

使之（与）台齐

驱之（于）别院

四固定句式

作……观：当作……看

以……为：把……当作……

……为所……：表示被动，译为“被”

五观察――联想――想象

观察仔细：细察――定目细视

联想丰富

想象奇特

六语言简朴，生动，自然

＊动词的使用

舌一吐而二虫尽为所吞。

神定，抓蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

鹤唳之端

拔山倒树

我爱老师教学设计范文

在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教

励志的句子为您挑选了一些最好的“老师用的课件”内容，欢迎您来到这里期待我们的网页会为您带来意想不到的收获。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教师应该根据学生的不同能力和需求制定不同的教案。

【教学目标】

知识与技能：学会归纳整理文言知识。养成文言阅读习惯，提高文言阅读能力和自主学习能力。

过程与方法：通过小组讨论理解后天教育的重要性，开设辩论赛，激发学生对于仲永的讨论。

情感态度与价值观：学会正确理解文言内容。树立正确的学习观与成才观。

【教学重难点】

重点：文言实词的读音及含义，训练文言阅读理解能力。

难点：使学生认识到后天的教育和培养对发展才能具有很重要的作用。

【教学过程】

一、故事导入

教师在上课之前给学生讲述《江郎才尽》的故事，启发学生思考为何会江郎才尽？

学生回答

教师总结不断学习的重要性并顺势导入今天要学习的同样是和后天学习重要性有关的文言文《伤仲永》。

二、整体感知

引出课题，了解作者，顺带理出“唐宋八大家”及其代表作品。

三、深入研读

1、朗读阶段：采用吟读法，全班小声准备。学生个别试读。全班齐读，教师加以点评。

2、结合注释，梳理文意。

（本阶段引出“异、难、同”已知归纳方法，调板学生上台写些自认为符合要求的字词句，而后加以点评、梳理。）

四、研读课文。

1、本文讲述一个什么故事？

五、讨论拓展。

1、作者对仲永其父与邑人的态度，你认为是批判的，还是认同的？

2、你认为谁应该为仲永“泯然众人矣”负主要责任呢？为什么？

3、这个故事给你有什么样的启发呢？

一、导航台

课文主要内容及全文思路导读

自从跨进学校的大门，老师就成了我们最好的朋友，教我们读书、写字，教我们唱歌跳舞，把我们引入科学的殿堂，告诉我们做人的道理……陪伴着我们度过美好的学习生活。

现在，我们已经逐渐长大了，已经是四年级的学生了，很多老师都教过我们，你还记得吗?给你留下最深刻印象的老师是谁呢?

9月10日，是一个特殊的日子--教师节，让我们一起对所有的老师说一声：老师，您好!

《老师，您好!》这首诗就把我们要说的话给说了出来。全诗赞美了教师工作的崇高、美好，抒发了孩子们对教师辛劳工作的感激、热爱之情。

这首诗有两条线索，一条是描写和赞美了教师事业的崇高和美好，一条是抒发了孩子们对教师的无限感激和真诚祝

研究与“老师用课件”相关的话题是本文的核心主题。作为一名教师，编写教案和课件是必不可少的任务，如果还未完成的话就要注意了。教案是提高学校治理和教育教学管理水平的重要工具。希望您能收藏我们的网站，与我们一起探索更多未知领域！

unit 16 lesson 63

hello, everyone. today i’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. my topic is life in the oceans takenfromlesson 63 of unit 16 in sefc（2）。 it is made up of four parts.

part 1 my understanding of this lesson

the analysis of the teaching material:

this lesson is a reading passage. it plays a very important part in the english teaching of this unit. lesson 62 and lesson 63 are a whole unit. by studying lesson 63, ss can improve their reading ability, learn more about the sea and the life in the oceans. at the same time, we should get the students to understand some difficult sentences to comprehendthe passage better. the ss should do some listening, speaking and writing, too. of course, the ss should receive some moral education. let the ss understand the sea better, love the sea and save the sea and the life o

每位教师在上课前都需要事先计划好教案和课件。现在，又到了教师开始撰写教案和课件的时候了。精心设计的教案是保证教学质量的基础，那么什么样的教案和课件可以算作是优秀的呢？我们会尽力满足您的需求，以下是我为您搜集到的相关内容：“老师的课件”，希望您能记得收藏本网站链接，以便下次快速浏览！

案例背景

这是一篇写人的文章，人文色彩浓厚，为使学生受到文章中人文情怀的感染，必须创设情境引导学生走进文本，与文本进行零距离对话。

注重人文渗透的课堂教学关注的是人的教育。而这种关注，不仅仅在于学生学到了多少知识，更在于学生通过学习，是否能够理解生命的价值，是否能获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。实践证明，闪耀着人文精神的课堂充满了活力。

案例片段

在教学中，我通过让学生回忆老师关心教育自己的一则则小故事..，拨动了学生心中那根尊师爱师的心弦，也在课的伊始奠定课堂的情感基调。学生带着自己的亲身感受再来学习课文，就能引起他们的共鸣，使他们真正走进了文本，对刘绍棠尊师、爱师的深情油然而生敬意，对人与人之间的交往和情感也有了自己新的思考。

“文章不是无情物”，历来的文章都是有感而发的。剖析作者的内心感受会使学生受到人文的触动。本课的教学中，在课堂即将进入尾声时，我引导学生深入到作者的内心深处，揣摩是什么原因促使作者写下这么一篇感人至深的文章。因为有了对课文内容的深入理解，对作者情感的深层把握，学生就不难体会到这是作者心中那份浓浓的尊师爱师之情的再现。

案例反思

一、运用情感熏陶引领学生走近作者。

情感是一种熏陶力量。教师的语言要能拨动学生的心弦，就要做到声情并茂。教师满怀深情地说，娓娓动听的话语，就能在学生心里产生共鸣。一定的情境，激起学生一吐为快的情趣，并且在这一潜移默化的过程中又得到了启发和教育。如教学课文《老师领进门》，我先讲了一些古今中外关于“恩师”的感人故事，再深有感触地叙述了我班学生和老师的故事，慢慢地引导学生从身边小事中去感受师爱。在这种情境的熏陶感染下，学生的心灵之门渐渐被打开，回忆起日常生活的一幕幕情景，他们不但有话可说，而且很多学生说得感人肺腑。

二、通过有感情的朗读，体会文章意蕴。

孔子说：“言而无文，行而不远。”要说得有文采，须反复锤炼。语言学习大多来自课堂的朗读和平时的阅读。平时阅读，做好摘记增加学生动脑、动手、动口的实践